Lista Geral de Publicações

Baseado nas contribuições dos teóricos da decolonialidade e em diálogo com a tradição dos estudos do Atlântico Negro, o artigo, em busca de uma justiça cognitiva, propõe um diálogo horizontal e equitativo entre estas correntes do pensamento político-acadêmico e os intelectuais negros brasileiros...

Somos uma rede de pesquisadores (as), professores (as), ativistas, estudantes e profissionais de diversas áreas que se dedicam a promover estudos, diagnósticos, pesquisas, projetos, debates, eventos e programas de formação inicial e continuada no âmbito da educação científica, ambiental e...

O AYA Laboratório de Estudos Pós-Coloniais e Decoloniais é vinculado ao Departamento de História (DH) e ao Programa de Pós-Graduação em História (PPGH), do Centro de Ciências Humanas e da Educação (FAED) da Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC). Constituído em julho de 2016, tem como...

O Movimento Negro Unificado (MNU) é uma organização pioneira na luta do Povo Negro no Brasil. Fundada no dia 18 de junho de 1978, e lançada publicamente no dia 7 de julho, deste mesmo ano, em evento nas escadarias do Teatro Municipal de São Paulo em pleno regime militar. O ato representou um...

Fundada em 30 de abril de 1988, Geledés é uma organização da sociedade civil que se posiciona em defesa de mulheres e negros por entender que esses dois segmentos sociais padecem de desvantagens e discriminações no acesso às oportunidades sociais em função do racismo e do sexismo vigente na...

Ebó é uma palavra de origem Iorubá que consiste em um ritual de base africana, criado para reequilibrar os aspectos da vida de um indivíduo. Segundo Rufino (2019) o ebó também opera como um princípio tecnológico, uma vez que é a partir dele que se estabelecem as comunicações, trocas e invenções...

O ciclo Selvagem compartilha toda sua produção de forma ampla e gratuita. Os estudos se desdobram em conversas mediadas por Ailton Krenak, bate-papos entre autoras e autores, ciclos de leituras, produção de cadernos e audiovisuais. Somos uma pequena equipe e costuramos o trabalho de forma...

A Associação Nacional de Travestis e Transexuais (ANTRA), é uma rede nacional que articula em todo o Brasil 127 instituições que desenvolvem ações para promoção da cidadania da população de Travestis e Transexuais.

Missão:
A missão da ANTRA é: “Identificar, Mobilizar, Organizar,...

A ARTICULAÇÃO DOS POVOS INDÍGENAS DO BRASIL (APIB) É UMA INSTÂNCIA DE AGLUTINAÇÃO E REFERÊNCIA NACIONAL DO MOVIMENTO INDÍGENA NO BRASIL

A Articulação dos Povos Indígenas do Brasil – APIB foi criada pelo movimento indígena no Acampamento Terra Livre de 2005. O ATL é a nossa mobilização...

Sobre o Instituto Socioambiental (ISA):

Atuamos desde 1994 ao lado de comunidades indígenas, quilombolas e extrativistas, nossos parceiros históricos, para desenvolver soluções que protejam seus territórios, fortaleçam sua cultura e saberes tradicionais, elevem seu perfil político e...

Lançamento dos livros:
- Conhecimento Popular e Acadêmico em diálogo: educação e práticas emancipatórias
- Conhecimento Popular e Acadêmico em diálogo: lutas, leituras e reflexões
MEDIAÇÃO: Samuel Penteado Urban (UERN).
CONVIDADXS: Patricia M. Giraldi (UFSC), Inny Accioly...

6ª edição do Curso de Atualização "Diálogos entre Ciências e Educação".

Hoje vamos receber Ana Lara Schlindwein Da Silva e Patricia Montanari Giraldi para nos falar sobre práticas inclusivas no contexto das Ciências.
Canal Liquens UERJ. 2021.

Instituto Nova Esperança - Canal Ip9. 2021.
SEMANA AMÍLCAR CABRAL - MESA 2: Reflexões e inspirações sobre decolonialidade entre Brasil, Guiné Bissau e Timor Leste.

Com as professoras Dr. Suzani Cassiani(UFSC), Dr. Patricia Giraldi (UFSC) e Dr. Patrícia Pereira (UFPR)

Café com Ciências (Roda de Conversa de Encerramento) PPGECIMA UFS. 2022.

CIÊNCIA TAMBÉM É CULTURA: INSPIRAÇÕES LITERÁRIAS

Profa. Dra. Tatiana Santos Andrade (UFCA)
Profa. Dra. Patrícia Montanari Giraldi (UFSC)
Coordenação: Prof. Dr. Erivanildo Lopes da Silva (UFS)

VI Seminário de Escritas e Leituras em Educação Matemática
08/09/2021 – 11/09/2021
Mesa Redonda 8: Práticas interdisciplinares na leitura e escrita de histórias infantis
Cármen Lúcia Brancaglion Passos (UFSCar)
Maria Aparecida Lapa Aguiar (UFSC)
Patrícia Giraldi (...

Curso Transnacional de Formação Continuada de Professores da Periferia da Escola Paulo Freire de Macapá.
Professor de Psicologia da CUNY. Nova York/EUA.

Decolonialidade na academia, onde é possível?

RIEDECT-Rede Internacional de Estudos Decoloniais
Curso oferecido em conjunto pelos grupos DICITE/LINEC/GEASUR sobre o tema: Introdução à decolonialidade na educação em ciências. 2021.
Mediadoras: Débora Dutra IFES/RIEDECT/LINEC e...

Encontro de Saberes Universidade Estadual de Minas Gerais UEMG. 2021.
SEMINÁRIO SABERES PERIFÉRICOS - Mesa Redonda - Formação de professores e educação: diálogos possíveis entre conhecimentos científicos e tradicionais
CONVIDADAS (O)
- MATILDE LIMA (MST);
- MARILSA...

A presente live/aula é parte do curso de extensão "Saberes e resistências em tempos de pandemia". Canal Saberes e Resistências.
DATA: 04 - 08 de maio de 2020
COORDENAÇÃO E MEDIAÇÃO: Samuel Penteado Urban (Docente do DE/CAP/Universidade do Estado do Rio Grande do Norte)
...

Associação Brasileira de Ensino de Biologia SBEnBio - Encontro Nacional de Ensino de Biologia (EneBio). 2018.

Debatedores: Suzani Cassiani (UFSC); Emmanuel Almada (UEMG); Jacqueline Girão (UFRJ/ SBEnBio – Regional 2); Maína Bertagna (UFF/ SBEnBio-Regional 2).

Ementa: Educação...

X ENPEC- Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. Águas de Lindoia-SP. 2015

POLÍTICA PARA A EDUCAÇÃO SUPERIOR NA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: UM ENFOQUE NOS PROGRAMAS DE FORMAÇÃO
Suzani Cassiani – UFSC/PQLP-CAPES
Maurivan Guntzel – PUC-RS - CTC-EB/CAPES
Fernanda...

II EENICTS - Encontro Nacional Interdisciplinar em Ciência, Tecnologia e Sociedade: Educação, Ciência e Tecnologia em tempos de negacionismo, desafios e possibilidades. Programa de mestrado em ciência tecnologia e sociedade ppgcts do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Paraná...

Mesa “O que é a Pedagogia Decolonial?” no II Seminário de formação política do Grupo de Pesquisa em Políticas Públicas, Movimentos Sociais e Culturais, com os Pesquisadores Catherine Walsh e Nilma Lino de Gomes e mediação da Vera Candau. Canal TV UERJ. 2019.

Curso de Extensão Educação e saberes ambientais: a construção de outros presentes" organizado pela Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG) em 2021. Canal Kaipora UEMG.

Mediação: Rodrigo Borba - SEEDUC/RJ
Convidadas(os): Suzani Cassiani/UFSC
Celso Sanchez/UNIRIO
...

Painel "A EDUCAÇÃO NOS NOVOS TEMPOS", atividade da Mini Reunião Anual Virtual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC).

Coordenador: Francisco Herbert Lima Vasconcelos (Seduc/Sobral)
Participantes: Suzani Cassiani (UFSC), Cláudia Costin (FGV/RJ), Carlos Eduardo...

ABRAPEC - Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências apresenta a Mesa 5 - Pesquisa em Educação em Ciências diferença, justiça social e democracia.

XII ENPEC (Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências). Realizado de 25 a 28 de Junho de 2019, na Universidade...

A presente live/aula é parte do II Curso de extensão "Saberes e resistências em tempos de pandemia"

DATA: 29 de junho - 03 de julho de 2020

COORDENAÇÃO E MEDIAÇÃO: Samuel Penteado Urban (Docente do DE/CAP/Universidade do Estado do Rio Grande do Norte)

MINISTRANTE: Bruno...

O IMPACTO DA PANDEMIA NAS PESQUISAS ACADÊMICAS: NOSSAS PERSPECTIVAS

Mesa redonda 1 apresentada no Programa de Pós-graduação em Ciências e Matemática da Universidade Federal de Sergipe (PPGECIMA-UFS).

Palestrantes:
Prof. Dr. Gladston Rafael de Arruda Santos (Coordenador de Pós...

Mediação: Profª. Drª. Suzani Cassiani (UFSC)

Participação:
Prof. Dr. Hiata Anderson Silva do Nascimento (IFES)
Prof. Dr. Victor Augusto Giraldo (UFRJ)

Ano: 2021

Palestrante: Professora Doutora Suzani Cassiani da Universidade Federal de Santa Catarina.

UnBTV - Outubro/2020

Este vídeo de apresentação mostra um pouco sobre o que é o RePI, uma iniciativa do Programa de Educação Científica e Tecnológica (PPGECT) em desenvolvimento desde março de 2019.
Neste canal apresentaremos um pouco dessas pedagogias decoloniais através dos trabalhos desenvolvidos pelas(os)...

Introdução
Terminada a segunda guerra mundial, muitas sociedades reconheceram o poder
da ciência e da tecnologia através dos resultados tanto do projeto Manhattan,
quanto do sem-número de desenvolvimentos que ajudariam a transformar a cotidianidade. Entre eles o acrílico, o...

Desde 2004, o grupo de pesquisa DiCiTE (Discursos da Ciência e da Tecnologia na Educação) vem desenvolvendo seus trabalhos com foco na educação científica e tecnológica. Ao longo de sua trajetória, diferentes perspectivas teóricas têm contribuído para a construção de pesquisas e consolidação do...

Capítulo 12 do livro Decolonialidades na Educação em Ciências

PREFÁCIO
Apesar de nos ter proporcionado um projeto humanitário secular de sociedade, a modernidade promoveu formas de conhecer e de viver sustentadas por ideias como progresso, racionalidade técnica, pensamento
universal e superioridade eurocêntrica. Tal projeto materializou-se em...

APRESENTAÇÃO
A ideia do presente livro surgiu a partir do Colóquio Internacional
Decolonialidade na educação de Timor-Leste: dilemas e perspectivas, realizado em
06 e 07 de fevereiro de 2020 em Díli, promovido pela Unidade de Produção e
Disseminação do Conhecimento do...

PREFÁCIO
Joana Célia dos Passos

Quebrando silêncios e defendendo utopias!
“O fato de estarmos aqui e que eu esteja dizendo essas palavras,
já é uma tentativa de quebrar o silêncio e estender uma ponte sobre nossas
diferenças, porque não são as diferenças que nos...

Resumo: O presente trabalho tem como objetivo mostrar o desenvolvimento de uma proposta de ensino em aulas de ciências, evidenciando como o modo de estruturação da aula e dos conteúdos dessa disciplina, com ênfase em assuntos priorizados pelos alunos, podem influenciar na constituição de novos...

RESUMO
No presente trabalho, centramos nosso olhar no Estágio Curricular
Supervisionado – ECS, mais especificamente nas relações que se
estabelecem entre os sujeitos envolvidos (professores da universidade e
das escolas campo de estágio e licenciandos), buscando...

Resumo: Considerando a importância da linguagem na elaboração do conhecimento científico por parte dos estudantes, o presente estudo busca compreender como se deu a incorporação e articulação entre Estudos da Linguagem e Educação Científica através da realização de um...

Resumo: O presente texto apresenta aspectos vários de um trabalho desenvolvido, durante a disciplina de
Estágio Supervisionado II, no Curso de Ciências Biológicas, e que teve como objetivo investigar de quais
formas as histórias de leitura e escrita interferem na atuação dos...

Resumo Este artigo tem como objetivo investigar na literatura e nos documentos nacionais do Timor-Leste, aspectos referentes ao contexto histórico da construção curricular do Ensino Secundário Geral e ainda realizar algumas reflexões sobre a implantação do mesmo...

Resumo: A partir de uma Perspectiva Discursiva em Educação em Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS), investigamos os sentidos sobre tecnologia produzidos durante a análise conjunta de uma animação educativa sobre a origem e produção do artefato papel, realizada com integrantes do grupo...

Resumo: O Timor-Leste, desde sua independência em 2002, conta com várias cooperações educacionais. Por mais de uma década o Brasil enviou anualmente 50 professores para atuarem na formação de professores em serviço. Porém, ao coordenar esse programa, nos perguntamos até que ponto essas ações...

Resumo. O objetivo deste trabalho é refletir sobre a pergunta: “Por que e Para que ensinar biologia?” por meio da análise de diversos propósitos e objetivos de ensino da biologia, construídos por pesquisadoras e pesquisadores e de recentes denúncias, exigências e saberes construídos por...

Resumo: O trabalho teve por objetivo refletir sobre os desafios e possibilidades para a abordagem da menstruação no ensino de biologia em uma perspectiva de justiça social e discussão de relações de poder, por meio da caracterização dos sentidos mobilizados por estudantes da...

Resumo: A educação ambiental além da sala de aula, com emprego de hortas ou trilhas, se mostra uma ferramenta para promover conhecimentos sobre a problemática ambiental. A pedagogia de Freinet aborda metodologias de
aproximação com a natureza e quebra a visão antropocêntrica ainda presente...

As várias formas de injustiças sociais presentes na sociedade brasileira
nos últimos anos têm exigido da área da educação, um olhar cuidadoso
sobre questões clássicas como a formação de professores, currículo,
cultura escolar, entre outras, tanto nas áreas da pesquisa, quanto...

RESUMO: As ações afirmativas propostas no vestibular nas universidades
brasileiras e a luta dos movimentos sociais têm acarretado a abertura de muitas
discussões até então negligenciadas na formação de professoras(es). A abordagem
de questões como a luta antirracista, os...

Resumo: No Ensino de Ciências (EC), uma das tendências que tem ganhado destaque é a abordagem temática com enfoque nas relações entre ciência, tecnologia e sociedade(CTS). Alguns autores têm realizado articulações entre os pressupostos do movimento CTS e as ideias de Paulo...

RESUMO: O objetivo deste artigo é apontar algumas contribuições de Paulo Freire, a partir de pesquisas desenvolvidas com o Timor-Leste e Brasil, além de alguns avanços para o campo da Educação em Ciências, tendo em vista uma relação com a decolonialidade e a ênfase no...

Resumo
O artigo "Discursos hegemônicos e contra-hegemônicos na educação científca...", de Flavia Rezende e Fernanda Ostermann (2019), apresenta uma interessante análise crítica dos
antagonismos entre o signifcado de "ensino de ciências" e de "educação científca". As autoras...

Resumo
Quando se pensa nas histórias dos povos colonizados submetidos aos
conhecimentos hierarquizados e em sua relação com a escola,
podemos apontar várias consequências: a naturalização dos problemas
encontrados como ‘não problemas’, a transnacionalização de
...

Nossa entrevistada nesse dossiê, Maria Paula Meneses, nasceu em Maputo
(Moçambique). Atualmente é investigadora e coordenadora do Centro de
Estudos Sociais (CES) da Universidade de Coimbra, integrando o núcleo de
estudos sobre Democracia, Cidadania e Direito (DECIDe). É doutora...

Com muita alegria apresentamos nesta edição da revista Cadernos
CIMEAC o dossiê temático intitulado “A educação Sul-Sul em uma perspectiva
crítica: diáspora, identidades e pedagogias decoloniais”, no qual buscamos
reunir pesquisas que apontam para uma perspectiva educacional...

Resumen: El objetivo de este trabajo fue abordar la lucha antirracista en la enseñanza de la Biología, a partir de la caracterización de los aprendizajes de 32 estudiantes de grado séptimo de una escuela colombiana, sobre el tema nutrición/alimentación humana y la visibilización del racismo...

Resumo: Em oposição a narrativas ocidentalizadas sobre ciência e objetividade, responsável pela subalternização de povos pelo mecanismo da colonialidade do saber, discutimos possibilidades de olhar para a produção dos conhecimentos científicos considerando contextos e conhecimentos...

Desde a invasão colonial vivemos em um paradigma civilizatório em que a dominação e exploração são naturalizadas e estruturam as sociedades do sistema-mundo, inclusive na educação e conceitos das ciências da natureza, imersos em lógicas hierarquizantes, racializadas e de dominação.

Este trabalho tem como objetivo principal identificar como os currículos dos cursos de Licenciatura em Química dos Campi de Apucarana, Campo Mourão, Curitiba, Londrina e Medianeira da Universidade Tecnológica Federal do Paraná contemplam a Educação para Relações Étnico-Raciais.

Compreender os discursos sobre (e do) Ensino de Ciências Naturais em ambientes de formação docente transnacionais, se constitui, para mim, em um essencial caminho para se potencializar práticas formativas que envolvam a abertura para o diálogo, a partir de um processo de contextualização da...

A presente tese busca compreender e problematizar os efeitos de sentidos de colonialidade no processo de reestruturação do currículo de Biologia do Ensino Secundário Geral (ESG) em Timor-Leste, a partir de uma perspectiva discursiva, decolonial, crítica e antropofágica.

A Iniciação Científica (IC) na história da educação brasileira, no âmbito da Educação Básica, constitui episódio recente.

Esta tese tem como objetivo investigar as implicações das percepções de professoras e professores sobre o significado de ser branca(o) para a educação das relações étnico-raciais.

O presente estudo centra-se nos elementos “sagrados oriundos da cultura das parteiras do Timor-Leste”. Trata-se de um estudo de caráter exploratório e descritivo, tendo sido utilizada uma metodologia de natureza qualitativa e quantitativa.

Esta dissertação apresenta um panorama sócio-histórico amplo das quatro fases que constituem o sistema educativo de Timor-Leste.

O objetivo dessa pesquisa é compreender como a transnacionalização, colonialidade e os sentidos de ciência e tecnologia circulam nas práticas de codocência realizadas entre brasileiros membros do Programa de Qualificação Docente e Ensino de Língua Portuguesa (PQLP) e professores timorenses da...

Desde a invasão colonial vivemos em um paradigma civilizatório em que a dominação e exploração são naturalizadas e estruturam as sociedades do sistema-mundo, inclusive na educação e conceitos das ciências da natureza, imersos em lógicas hierarquizantes, racializadas e de dominação. Os povos...

Esta pesquisa teve como objetivo analisar sentidos construídos sobre justiça social por licenciandos na disciplina de Estágio Supervisionado do Ensino de Ciências a partir dos materiais produzidos na mesma.

Os movimentos e teorias feministas transbordaram críticas aos diversos espaços da ciência, inclusive à biologia, ensino de ciências e formação de professores. Destacam-se, neste trabalho, os processos discursivos envolvidos sobre a temática de gênero e sexualidade nos espaços curriculares e não-...

Com inspiração na antropofagia curricular, buscamos cozinhar e devorar um delicioso banquete sobre alimentação. Dada sua complexidade e abrangência, entendemos que a alimentação se relaciona com saúde e meio ambiente; economia e política; história e cultura; tecnologia; mídia; ética; culinária;...

Este é um estudo teórico-empírico sobre uma experiência de formação de professores-formadores por meio do Observatório Etnoformador, entre 2013 e 2014, em Timor-Leste.

Nesta pesquisa busquei relacionar o ensino formal, as ciências, as relações de poder, os territórios e a biodiversidade. Trazendo a visão de que as relações desiguais de hoje, estão intimamente relacionada à experiência colonial, e as percepções dos territórios e biodiversidade, trazem essa...

Desde a nascente da minha escrita, que brota na palavra, esse trabalho faz-se rio. Procurando analisar as contribuições de uma prática de ensino na educação em ciências, a partir de uma articulação entre o poema Morte e Vida Severina e o tema biomas, afluem águas nessa escrita desde as montanhas...

Este estudo analisa a compreensão de professores de Biologia e dirigentes escolares sobre o currículo proposto para o Ensino Secundário Geral (ESG), em particular os profissionais que atuam na Escola 12 Novembro, localizada em Becora, Díli, Timor-Leste.

Num longo processo histórico (1512 a 1975), Timor-Leste foi mantido como colônia portuguesa. Contexto este, iniciado no período das grandes navegações. Durante todo esse tempo, os baixos índices de alfabetização da população podem ser compreendidos como forma de, estrategicamente, manter um...

Este trabalho parte do desafio de conciliar a perspectiva discursiva dos estudos da linguagem com os estudos sociais das ciências e tecnologias em um contexto de educação em biologia.

O presente trabalho tem como objetivo compreender as potencialidades e os desafios da construção de uma proposta de ensino que promova a autoria de estudantes da educação de jovens e adultos com base em uma perspectiva discursiva e decolonial.

Essa pesquisa teve como objetivo, investigar sentidos sobre docência produzidos por licenciandos em Ciências Biológicas a partir de histórias de leituras, textos literários e da escrita de um Diário Reflexivo, inspirado em Carolina Maria de Jesus.

Essa pesquisa mostra a análise, para a Educação em Ciências, de duas Histórias em Quadrinhos brasileiras: Contos dos Orixás e Esquadrão Amazônia, ambas obras com temática de heróis e super-heróis, inspirados nos Orixás da cultura Yorubá, em lendas indígenas e fauna amazônica.

O objetivo geral, desta pesquisa, é analisar compreensões de professoras, a respeito da Educação das Relações Étnico-Raciais, mobilizadas a partir do diálogo sobre uma proposta didática com o tema evolução e alimentação.

Nesta tese, investigo de que maneira e em que medida o desenvolvimento de uma perspectiva crítica sobre Tecnologias Sociais (TS) pode colaborar para transformar sentidos deterministas sobre tecnologia que são debatidos entre juventudes do ensino médio técnico.

Este estudo teve como pressuposto que as pesquisas realizadas nas licenciaturas, na área de Ensino de Ciências, são condicionadas, historicamente, pelo discurso colonial-eurocêntrico da modernidade ocidental.

RESUMO: Neste trabalho apresentamos alguns sentidos
sobre leitura e linguagem e analisamos discursivamente
dois textos que falam sobre peixes, a partir de diferentes
saberes e contextos sociais e históricos. O objetivo foi
apontar contribuições da análise discursiva e do...

RESUMO: Para este texto trazemos o conceito de colonialidade do grupo
Modernidade/Colonialidade (M/C), de pedagogia decolonial cunhada por Catherine
Walsh, e de feminismo negro e feminismos decoloniais, considerando tais discussões
para a Educação em Ciências em um grupo de...

Resumo
Este trabalho integra uma pesquisa de doutorado em andamento e propõe reflexões sobre formas de produção e
validação de conhecimentos da Ciência Moderna, considerando que se fundamenta em uma dinâmica colonial
pautada no racismo estrutural, no patriarcado e no...

Resumo:
Buscando contribuir com os diálogos entre os conceitos dos estudos
Modernidade/Colonialidade e do Bem Viver, neste trabalho propomos uma educação
decolonizadora na educação em ciências, na temática de plantas e na modalidade da
Educação de Jovens e Adultos (EJA)....

Resumo
Neste artigo são apresentadas algumas relações teóricas entre a abordagem educacional CTS e a
filosofia educacional de Paulo Freire. São explorados três pontos de convergência que certamente
não esgotam as possibilidades de articulação entre essas frentes pedagógicas e...

Introdução
Está se tornando cada vez mais presente
o uso da expressão “ciência, tecnologia e
sociedade” (CTS) em estreita associação com a
percepção pública da atividade tecnocientífica,
a discussão e definição de políticas públicas de
C&T, o ensino de...

Neste estudo apresentamos algumas reflexões sobre um trabalho realizado em salas de aula de oitavas séries de ciências, realizado por turmas
da licenciatura em Ciências Biológicas, especificamente nas disciplinas
de Metodologia e Instrumentação para o Ensino de Ciências. O objetivo...

Resumo: A preocupação com o funcionamento da linguagem na educação científica e
tecnológica tem-nos levado a percorrer caminhos que procuram desfazer a ilusão da transparência
da linguagem. Trazemos uma reflexão sobre as atividades desenvolvidas no âmbito de uma
disciplina na...

Resumen:
La popularización de la ciencia y la tecnología (pct) en Latinoamérica se ha ido
posicionando como estrategia alternativa para el acceso al conocimiento científico y
el mejoramiento de la educación. Esto ha sido apoyado desde la política científica, a
través del...

Este trabalho tem como objetivo apresentar possibilidades de diálogos sobre decolonialidade na Formação de
Professoras(es) de ciências e biologia a partir de duas obras literárias de Carolina Maria de Jesus - Quarto de Despejo:
diário de uma favelada e Diário de Bitita. Para isso...

Resumo
As Histórias em Quadrinhos (HQs) são detentoras de uma linguagem que combina textos e imagens as HQs possibilitam novas discussões e ampliação de compreensões sobre temáticas diversas. A discussão apresentada nesse texto, relaciona quadrinhos com as teorias...

Resumo: Apresentamos neste artigo algumas reflexões teóricas sobre as atividades
desenvolvidas no âmbito do grupo de pesquisa DICITE, no qual privilegiamos discussões
sobre a Educação CTS numa perspectiva discursiva. Como referenciais nos pautamos na
perspectiva dos Estudos CTS...

RESUMO: O presente trabalho tem como base, pesquisas desenvolvidas no âmbito do Programa de Qualificação de Docentes e Língua Portuguesa (PQLP), vinculado a um acordo de cooperação internacional entre o Brasil e o Timor-Leste, o qual intenciona tanto...

É com muita satisfação que apresentamos o dossiê da Revista Perspectiva, intitulado Cooperações Educacionais entre países Sul-Sul: análises e perspectivas sobre o Timor-Leste e Moçambique, o qual traz algumas reflexões sobre cooperações internacionais...

Resumo
Neste artigo apresenta-se o perfil de cooperantes brasileiros na formação de professores de TimorLeste. Parte-se de um projeto maior, no âmbito do Programa de Qualificação Docente e Ensino de
Língua Portuguesa em Timor-Leste (PQLP), gerido pela Coordenação De Aperfeiçoamento...

Resumen
En este artículo nos interesamos por discutir cuestiones sociotecnológicas en la formación de profesores de ciencias. Utilizamos como referencias teóricas y metodológicas
de investigación el Análisis del Discurso (AD) y los Estudios Sociales de la Ciencia y
Tecnología (...

Resumo:
Nesse trabalho, traçamos como objetivo reunir alguns estudos e pesquisas, realizadas
no âmbito do grupo DiCiTE, que contribuíram para repensar a cooperação
educacional em Timor-Leste - um país asiático, distante, mas que, ao mesmo tempo,
tem muitas identificações...

Resumo: O presente texto tem como objetivo relatar a experiência acerca da primeira edição do curso de extensão 'Saberes e resistências em tempos de pandemia', realizado junto a Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, por meio de aulas síncronas (lives), veículadas...

Resumo: Ao refletirmos sobre o impacto de cooperações realizadas entre vários países e o Timor-Leste, concluímos que, muitas vezes, elas acabam estabelecendo uma
relação comunicativa verticalizada. Particularmente, em se tratando de educação
científica e tecnológica, as abordagens...

Resumo
As abordagens a partir das relações entre Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS) têm se destacado,
no âmbito da Educação Científica e Tecnológica (ECT). Neste trabalho, nos dedicamos a investigar
sobre as contribuições das abordagens CTS para a formação cidadã crítica e...

Esta dissertação teve como finalidade compreender os sentidos da Prática como Componente Curricular (PCC) produzidos pelos professores e alunos num curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Federal de Campina Grande (UFCG). Procurando compreender as condições de produção ampla...

A formação de professores no Programa Nacional do Ministério da Educação de Timor-Leste visa estabelecer e atingir uma política de desenvolvimento nacional referente aos recursos humanos.

Esta dissertação apresenta um panorama sócio-histórico amplo das três fases da Escola Técnica Profissional integrante do sistema educativo de Timor-Leste e investiga aspectos da formação dos professores que nela atuam, com vistas a localizar necessidades formativas a serem contempladas em cursos...

Esta Dissertação tem como objetivo articular aspectos da cultura do Timor-Leste com a Educação Matemática Escolar. Especificamente, a investigação descreve e analisa os “tais”, roupas tradicionais, cuja existência antecede o período colonial e são conhecidos por todo o povo do Timor-Leste.

As relações sociais e ambientais predominantes em nossa sociedade colocam em risco o ecossistema e seus recursos, assim como a qualidade de vida da grande maioria da população.

O objetivo deste estudo é compreender as estratégias de formação continuada de docentes em Timor-Leste, desenvolvidas pelo Ministério da Educação por meio do Instituto Nacional de Formação de Docentes e Profissionais da Educação – INFORDEPE, tendo como referência o período de 2011 a 2013.

Defendemos que em Timor-Leste o fim da colonização portuguesa em 1975 e o fim da invasão indonésia em 1999, via plebiscito, não foram acompanhados pelo fim da colonialidade. Nesse contexto, buscando caminhos para pensar a educação em ciências, a presente...

O timbó compõe a mitologia Kurâ-Bakairi. A pesca com o timbó é realizada por alguns grupos indígenas com a utilização de um cipó, denominado popularmente como timbó, que, depois de ‘esmagado’ na água, intoxica os peixes. O presente texto visa analisar como a pesca com o timbó se...

Este trabalho reflete sobre as conexões entre uma proposta de Educação de Base Comunitária desenvolvida com comunidades do município de Chapada do Norte (MG), localizado no Vale do Jequitinhonha, e a obra do mestre da cultura popular Gilmar Souza, originário de uma destas comunidades. Por meio...

Curso RIEDECT - Rede Internacional de Estudos Decoloniais

O presente artigo tem como objetivo trazer à reflexão algumas questões e possibilidades de formação de professoras(es) na área de Ciências da Natureza, emergentes dos processos de implementação do Projeto de Acompanhamento do Programa de Qualificação de Docentes...

Boletim informativo sobre atividades desenvolvidas no projeto Print-RePI.

Apresentação do Dossiê Linguagem, literatura e decolonialidade: caminhos para pensar a educação em ciências v. 39 n. 2 (2021)

Palavras-chave: decolonialidade, Educação em ciências e tecnologia, Linguagem e literatura

Este artigo apresenta as principais ideias dos estudos decoloniais desenvolvidos nas últimas décadas, na América Latina, assim como das Epistemologias do Sul, movimento que se consolida na Europa, mas que conta com reflexões de diferentes autores do sul global. Ambos os movimentos são paradigmas...

Essa pesquisa tem como objetivo discutir as contribuições das literaturas periféricas para uma educação em ciências libertadora, através da análise de textos literários e uma síntese de seus temas.
Palavras-chave: Literário. Cultura de periferia. Ciência periférica.

Este livro tem muito a dizer e, sobretudo, a fazer sentir e com isso, fazer sentido, a começar pela urgência de tratar temas que estão hoje no limiar das mudanças sociais. Trata-se de um empreendimento bem-sucedido e encharcado de coragem de enfrentar esse tempo que dá voltas em si mesmo e que...

Pequeno video de apresentação do Projeto REPI