AS POLÍTICAS LINGUÍSTICAS EDUCACIONAIS DA PEDAGOGIA MAUBERE EM TIMOR-LESTE NAS DÉCADAS DE 1970, 1980 E 1990

O presente trabalho visa investigar e descrever as políticas linguísticas educacionais da Pedagogia Maubere em Timor-Leste, nas décadas de 1970, 1980 e 1990, na busca em responder a seguinte questão: quais foram as políticas linguísticas educacionais elaboradas pela Pedagogia Maubere a partir da década de 1970, em Timor-Leste? O objetivo geral é investigar e descrever as políticas linguísticas educacionais da Pedagogia Maubere a partir da década de 1970. Como objetivos específicos, este trabalho busca: (i) descrever o surgimento da Pedagogia Maubere e os seus idealizadores, (ii) examinar documentos de ensino na época; (iii) identificar as línguas maternas utilizadas pelos alfabetizadores; e (iv) analisar os resultados alcançados por esse projeto de políticas linguísticas. O trabalho apresenta teorias de Políticas Linguísticas e Políticas Linguísticas Educacionais, e das Pedagogias Freiriana e Decolonial. A metodologia é qualitativa, com técnicas de pesquisa documental, de pesquisa de campo e de análise do discurso. Como resultados, as análises dos dados gerados mostram que a Campanha de Alfabetização da FRETILIN foi realizada em três fases devido a situação de guerra durante a invasão da Indonésia, a partir de 1975 em Timor-Leste. A primeira fase refere-se a idealização da Campanha de Alfabetização que se centrou nos adultos agricultores, em 1974-1975; a segunda fase decorreu-se entre 1976-1978, focada nas crianças nas bases da resistência – nas montanhas; e a terceira fase ocorreu depois de reorganização da luta em 1981 até 1999, correspondendo à alfabetização focada nos guerrilheiros, nos soldados, das FALINTIL. Durante essa campanha foram realizadas políticas linguísticas educacionais que valorizaram as línguas nacionais, as língua maternas que eram usadas pelos alfabetizadores para facilitar o ensino das outras línguas, como a língua tétum e língua portuguesa, línguas de alfabetização. Assim, a Campanha de Alfabetização da FRETILIN buscou timorizar, ou melhor, mauberizar da melhor forma possível a educação de Timor- Leste, a partir da década de 1970, dentro de um contexto de guerra.