Tuesday, April 19, 2022
Portuguese, Brazil
Con el epígrafe de Paulo Freire desafiamos a los lectores y lectoras a pensar cuánto de lo dicho
en él puede ser trabajado en la educación de ciencia y tecnología, y cuáles son las implicaciones
de esa perspectiva. Este texto propone una discusión sobre el funcionamiento de los discursos
científicos vehiculados en la escuela y en los mass media tomando como referencia la polisemia
de sentidos, la no transparencia del lenguaje y la no neutralidad de la ciencia, y dirigido a la
superación de clichés. Ese será el principal abordaje en este artículo, que toma como foco tres
situaciones: el funcionamiento del lenguaje en clases de ciencias, la formación de profesores y
la práctica pedagógica, el papel de los mass media y la divulgación científica en la educación
científica y tecnológica.
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