Articulações entre o enfoque CTS e a pedagogia de Paulo Freire como base para o ensino de ciências
Resumo
Neste artigo são apresentadas algumas relações teóricas entre a abordagem educacional CTS e a
filosofia educacional de Paulo Freire. São explorados três pontos de convergência que certamente
não esgotam as possibilidades de articulação entre essas frentes pedagógicas e que tampouco se
encontram estanques já que certamente elas dialogam entre si. São eles: (i) a abordagem temática e
a seleção de conteúdos e materiais didáticos; (ii) a perspectiva interdisciplinar do trabalho
Português, Brasil