Testosterona, bruxas e preservativos: contribuições de propostas de ensino sobre gênero e sexualidade voltadas ao ensino de química
No contexto educacional recente, verifica-se interesse crescente nas discussões de gênero e sexualidade, principalmente no âmbito das Ciências da Natureza, com destaque para os/os docentes de Ciências e Biologia. No entanto, o Ensino de Química tem sido pouco explorado nesse sentido, com escassas publicações que abordam propostas de ensino relacionadas a esses temas. Portanto, este estudo buscou analisar a literatura existente sobre propostas de ensino de Química e suas conexões com questões de gênero e sexualidade.
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