Esta dissertação tem como objetivo principal discutir os desafios atuais do ensino da língua portuguesa e compará-los com as orientações do Currículo Nacional (2014) e dos Materiais Didáticos (2014) do Primeiro e Segundo Ciclos da Educação Básica à luz das teorias de Currículo, das Interculturalidades, dos Gêneros Discursivos e da Pedagogia Decolonial.