O objetivo deste estudo é descrever e analisar os desafios metodológicos enfrentados pelos professores do Programa Nacional de Equivalência em Aileu. Os dados recolhidos foram analisados através de grupos focais de informantes, entrevistas semiestruturadas, notas de campo e técnicas como a transcrição e o guião áudio. As perguntas categorizadas para adotar uma perspetiva interpretativa crítica e qualitativa no âmbito de identificar os desafios metodológicos enfrentados pelos professores no Programa Nacional de Equivalência, especialmente no SKA-A.