A dialogicidade na formação continuada de professores da Escola Tecnica Profissional e Grupo Tecnologia e Industria Becora- Timor Leste
Esta dissertação apresenta um panorama sócio-histórico amplo das três fases da Escola Técnica Profissional integrante do sistema educativo de Timor-Leste e investiga aspectos da formação dos professores que nela atuam, com vistas a localizar necessidades formativas a serem contempladas em cursos de formação continuada de professores dessa escola.
Português, Brasil