Resumo:
Nesse trabalho, traçamos como objetivo reunir alguns estudos e pesquisas, realizadas
no âmbito do grupo DiCiTE, que contribuíram para repensar a cooperação
educacional em Timor-Leste - um país asiático, distante, mas que, ao mesmo tempo,
tem muitas identificações com o Brasil. Os resultados mostram a necessidade de
repensar a formação de professores brasileiros, inicial ou continuada, para que
possamos construir saídas mais emancipatórias, não somente para contextos
internacionais, mas também para os contextos brasileiros que possuem muitas
similaridades. Nessas análises, as problematizações envolvendo a colonialidade do
saber/poder, as atuações assistencialistas, contribuições para a consolidação da paz,
entre outras, animam reflexões que podem ser bem vindas em futuras cooperações.
Palavras chaves: Timor-Leste, análise de discurso, colonialidade do saber e do poder,
cooperação internacional, formação de professores.
